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研究生学术不端行为的表现与规避方法
2019-06-07 12:10 赵永刚  原创 审核人:

 研究生教育是我国教育的主要组成部分,近年来研究生招生规模的迅速增加,造成了我国研究生的规模化培养。研究生包括硕士研究生和博士研究生两种。相对于本科阶段的学习,进行科学研究,推动相关学科的发展,是研究生阶段义不容辞的责任和义务。近年来,由于种种原因,研究生在学业过程中常常出现学术不端行为,对于国家、社会、学校、导师以及研究生的家人和研究生本人都造成了比较恶劣的影响,学术诚信成为越来越多学者和高校教师的共同呼声。因此,认识学术不端行为,并进行有效地规避,对于研究生及高校教师来说,都不无裨益。

研究生作为初入行的“学者”,往往在主观上对于学术不端认识不清,迫于学业和利好需求,麻痹大意,有意或无意地走上了学术不端的道路。什么是学术不端行为?学术不端行为(Academic Misconduct)是指在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中出现的捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。这不包括诚实的错误和对事物的不同的解释和判断。也有人认为,学术不端主要指学者涉及抄袭、剽窃的不良行为,也指学者恶意的一稿多投、一稿多发的行为。抄袭主要指抄袭者将被抄袭者的文字,不加修改地移入自己的论著,并当作自己的成果发表;剽窃主要指剽窃者将被剽窃者的文字或学术观点,经过改造后移入自己的论著,并当作自己的成果发表。抄袭是公开的,剽窃是偷偷的、暗地里的。早在2009年3月19日,教育部就进一步加强高等学校学风建设,惩治学术不端行为,发出《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》。通知指出,长期以来,高等学校广大教学科研人员坚持理论联系实际,为人师表、严谨治学、潜心研究、献身科学、积极进取、锐意创新,体现了崇高师德,树立了良好学术风气,为教学科研事业作出了重要贡献,但发生在少数人身上的学术不端行为,败坏了学术风气,损害了学校和教师队伍形象,必须采取切实措施加以解决,绝不姑息。该《通知》列举了必须严肃处理的七种高校学术不端行为:一是抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果;二是篡改他人学术成果;三是伪造或者篡改数据、文献,捏造事实;四是伪造注释;五是未参加创作,在他人学术成果上署名;六是未经他人许可,不当使用他人署名;七是其他学术不端行为。美国研究诚实办公室(US Office of Research Integrity)和世界医学编辑学会(World Association of Medical Editors,WAME)的学术诚信纲要,列举出了10种审稿人和期刊编辑需要特别注意的学术不端行为:盗用别人的观点(Misappropriation of Ideas);抄袭(Plagiarism);自我抄袭(Self-plagiarism);不当使用署名权(Impropriety of Authorship );违反法律或是监管要求(Failure to Comply with Legislative and Regulatory Requirements);违反了普遍公认的研究作法(Violation of Generally Accepted Research Practices );伪造数据(Falsification of Data );故意不支持别人验证自己的研究结果(Failure to Support Validation of Your Research);故意对验证实验结果不做回应(Failure to Respond to Known Cases of Unsuccessful Validation Attempts);涉嫌不端行为的不当举动(Inappropriate Behavior in Relation to Suspected Misconduct)。在比较各种不端行为是,损害研究过程的完整性、尤其是科学研究方法步骤的不端行为比出版发表阶段的不当行为更加恶劣,情节更加严重。而数据造假也显然比文章署名时排除了某个作者更加恶劣。因为学术不端的影响非常恶劣,所以其后果也可能是非常严厉的惩罚,一旦被认定为构成学术不端行为,甚至可能面临开除、依法撤销学位等处理方式。

因此,学术不端行为从行为类别上来讲,主要有剽窃、篡改、抄袭等不良行为;从主观性上来讲,包括人为疏失和蓄意欺骗两种学术不端行为。无论是那一种学术不端行为,一旦出现,都会产生严重的后果。2019年初,媒体接连曝光的北影“翟天临事件”、“湖南大学新闻传播与影视艺术学院硕士生抄袭事件”、“复旦大学软件学院硕士生抄袭事件”“南京大学社会学院梁颖教授论文造假及学术不端事件”等等,无不反映出研究生在学术研究过程中的幼稚与无知,“未雨绸缪,防患于未然”,研究生必须要重视学术道德问题,“不忘初心、警钟长鸣”,踏实认真地走好每一步,努力给自己的学术道路添彩,切勿一时疏忽,让自己陷入学术不端的被动境地。

 近年来,相关高校由于缺乏学术规范、学术道德方面的教育,学生在学习、研究过程中发生不端行为,经常是由于对学术规范、学术道德缺乏了解,认识不足造成的。因此,对学生——特别是研究生——进行学术规范、学术道德教育,防患于未然,是遏制学术腐败、保证中国学术研究能够健康发展的一个重要措施。针对常见的学术不端行为,研究生在进行科学研究的过程中理应做到以下几点,合理规避学术不端。第一,研究结果应该建立在确凿的实验、试验、观察或调查数据的基础上,论文中的数据必须是真实可靠的,不能有丝毫的虚假。第二,在撰写论文时,要避免剽窃或抄袭,使用他人的观点或语句时,必须合理引用并做恰当的说明。第三,论文的署名中应该做到毫无争议,以贡献度多少来排名,把对论文工作作出了实质贡献的人做为论文的共同作者。第四,论文应该发表在有同行评议的正规学术期刊上,避免一稿多投,一稿多发或者寻求所谓的论文中介发表论文,造成不必要的财务丧失或者人力浪费。当然,高校作为研究生的主要培养单位,在研究生的培养过程中具有义不容辞的责任。具有研究生培养资格的高校必须加强学术道德建设,形成有效衔接的学术道德培养机制;完善研究生培养机制,加强导师队伍建设,深化导师负责制,完善学术不端行为的奖惩体系;积极营造和培养健康的学术环境。

       作者简介:赵永刚,教授,英文学院副院长

     (特别声明:本文仅代表作者本人观点,不代表本网站立场!)


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